La méthode de cohorte fictive est utilisée dans le traitement des statistiques scolaires pour dégager des indicateurs d'analyse de rendement du système éducatif. Elle consiste à établir le parcours d'une cohorte fictive d'élèves sur la base des taux de flux calculés à partir des statistiques scolaires. Les indicateurs sont obtenus par décompte des différentes composantes des années-élèves renfermés dans le diagramme de flux de la cohorte. L'étude met en exergue des cas d’incohérence entre la procédure de calcul des taux de flux d'un coté, et l'élaboration du diagramme de flux à partir de ces taux, de l'autre. L'ajustement proposé part d’un principe d’établissement de taux de redoublement corrigés. Il aboutit à la formulation d’expressions mathématiques des principaux indicateurs de rendement. Il se trouve que le modèle ainsi ajusté est, à la fois, mieux justifié sur le plan théorique et plus maniable sur le plan pratique.